Poner palabras a nuestras ideas

¿QUÉ SON LAS PRESENTACIONES FORMALES?

Son proyectos individuales en colaboración familiar y proyectos de aula desarrollados en los tres años de la etapa E.I.

Son los recursos que los alumnos utilizan para hablar, normalmente lo hemos utilizado como enseñantes en nuestra etapa de estudiantes de instituto y de magisterio. En E. Primaria e Infantil se puede abordar de la misma manera, haciendo uso de los nuevos recursos informáticos como el PowerPoint, mapas conceptuales, proyectos de aula e individuales. Es otra forma de enseñar, no debemos olvidar que aprender es el objetivo y enseñar es un medio para conseguir ese fin.

Los alumnos/as preparan con antelación la exposición oral, elaboran su discurso y presentan los resultados de su búsqueda e investigación, poniendo palabras a sus ideas y pensamientos.Expresarlas en voz alta le ayuda a darles forma, aclararse y trasladar al mundo exterior lo que tiene interiorizado en su cabeza, pues no sabemos lo que pensamos hasta que escuchamos lo que decimos.

La clase responde con preguntas concretas y se puede establecer una conversación, esta provoca que el alumno continúe con su proceso de investigación. Nosotros podemos ayudar proporcionando nuevas preguntas, sin formular respuestas, dirigiendo a los niños/as a pensar y encontrar otras respuestas. El grupo motiva la interacción y siempre hay alguien que mantiene atenta su curiosidad.

Para llevar a cabo la indagación desarrollaremos una serie de competencias: estrategias para utilizar la biblioteca, analizar y comprender la información, formular preguntas útiles y aprender a escribir escribiendo sobre los proyectos; mejoramos la competencia escrita porque vemos y sentimos la necesidad de mejorarla.

La escritura es como pensar sobre el papel, no solo informamos de los resultados del razonamiento sino como medio de desarrollar y plasmar el pensamiento. Empezaremos con preguntas del tipo ¿Qué quiero saber? Si no hay pregunta no se producirá la investigación. En el proceso escrito tenemos dos estadios el descubrimiento y la comunicación. El trabajo se resolverá con escritura clara, buena organización y presentación. La escritura determina así todo nuestro proceso de pensar.           

Vamos a investigar juntos ofreciendo libros, aportando nuevas ideas, presentando mis propias preguntas… los proyectos invitan de forma natural a la enseñanza en equipo.

Esta forma de trabajar les pide acostumbrarse a otras exigencias, diferente ritmo de trabajo y ambiente. Requiere más cantidad de tiempo debido al número de los alumnos, lo ideal sería hacer dos o más grupos al aula. Los talleres se pueden llevar a cabo una o dos veces por semana.

La integración en un grupo pequeño facilita:

• el aprendizaje y la motivación
• la participación activa de los alumnos, favoreciendo sus relaciones personales
• el desarrollo de  la expresión oral y escrita, facilitando el uso y el tiempo de la palabra
• la habilidad del trabajo cooperativo. 

Se les proporciona un lugar y tiempo de discutir sus propias preguntas y que sean capaces de hacer sus propios descubrimientos, desarrollan la capacidad de indagar juntos pero teniendo confianza en sus capacidades.

Promovemos en los alumnos la autonomía, la confianza en sí mismos, la responsabilidad y la capacidad de trabajo como miembros de un grupo.

Narramos, contamos y escribimos nuestras vivencias durante el periodo vacacional. Los textos escritos con la implicación familiar se ilustran y apoyan con imágenes que nos ayudan a comunicarnos, facilitan la presentación al aula y el posterior visionado libre de los alumnos/as. 

Mostramos un ejemplo, con los textos en ordenador, en el pdf adjunto.